Please Find Me :-(

http://calvinisticcartoons.blogspot.com/2012/01/find-whats-hidden.html

set induksi

tahun  : lima

subjek : sains

tajuk    :tiga kelas makanaan haiwan [herbivor, karnivor & omnivor ]

pelaksanaannya :

1. murid dibahagikan kepada kumpulan
2. setiap kumpulan diedarkan sekeping gambar
3. dalam masa tiga minit, setiap kumpulan diarahkan untuk mencari haiwan-haiwan yang tersembunyi di dalam gambar tersebut [ tidak kurang daripada tiga haiwan]
4. guru melekatkan sekeping gambar di papan tulis [ saiz besar ; semasa murid-murid sedang sibuk mencari gambar haiwan yang tersembunyi bersama-sama dengan ahli kumpulan]
5. [masa tamat] wakil setiap kumpulan dikehendaki membulatkan seekor haiwan pada gambar di papan tulis
6. guru bersama-sama dengan murid mencari baki gambar haiwan yang tidak ditemui semasa kerja kumpulan sebentar tadi
7. guru bertanya kepada para murid berkenaan dengan nilai yang telah diamalkan oleh mereka sebentar tadi [ semasa kerja kumpulan]

LANGKAH SETERUSNYA 

• murid menyenaraikan haiwan-haiwan yang terdapat dalam gambar tersebut secara individu
• murid diarahkan untuk menentukan habitat dan makanan haiwan-haiwan tersebut
• beberapa orang murid dipilih untuk menulis jawapan di papan tulis 

*********************************************************************************

Penyapu oh penyapu

teka -teki

Saya tidak mempunyai kepala

Namun badanku lurus dan kecil

Badanku juga diperbuat daripada kayu

Saya mempunyai banyak kaki

Setiap pagi ramai murid menggunakan saya

Siapakah saya ?

[ jawapan = penyapu ]

TAHUN   : EMPAT
SUBJEK : PENDIDIKAN MORAL
NILAI      : NILAI BERKAITAN DENGAN DIRI DAN KELUARGA
TAJUK   : KEBERSIHAN DAN KEINDAHAN PERSEKITARAN   

SET INDUKSI
pelaksanaannya :

• guru membaca sebuah teka-teki kepada kelas
• murid diminta meneka teka-teki tersebut
• murid-murid diminta menyatakan fungsi penyapu
• murid-murid diminta menyatakan jenis penyapu yang pernah mereka lihat

LANGKAH 1

• beberapa orang murid dipilih untuk mendemonstrasikan cara mereka menyapu di rumah
• beberapa orang murid dipilih untuk menyusun cara menyapu dengan betul
• murid-murid diminta menyatakan kepentingan menyapu di rumah

* langkah-langkah menyapu

Selamat Hari Jadi!!!!

selamat hari jadi ^_^

set induksi

tahun   : empat

subjek : pendidikan moral

tajuk   : nilai kasih sayang terhadap keluarga

Pelaksanaannya :

1. murid-murid yang lahir pada bulan april dipanggil ke hadapan kelas [birthday girl & boy]
2. guru menutup mata murid-murid tersebut dengan sapu tangan
3. murid yang lain diminta dalam keadaan senyap
4. ketua kelas diminta mengambil kotak di bilik guru
5. birthday' girl & boy diminta membuka ikatan sapu tangan dalam kiraan 1...2...3...
6. murid yang lain diminta menyanyikan lagu " Happy Birthday To You " kepada birthday's girl & boy [ buat hajat & tiup lilin ]

• kek diagihkan kepada murid-murid pada waktu rehat

Perkaitan dengan tajuk :

1. maksud nilai kasih sayang terhadap keluarga
2. kepentingan nilai kasih sayang terhadap keluarga
3. cara menunjukkan kasih sayang terhadap keluarga [ contoh aktiviti : menyambut hari lahir anggota keluarga]

PUSH & PULL

PAYUNG [UMBRELLA]

SET INDUKSI

TAHUN : DUA
SUBJEK: SAINS
TAJUK : PUSH & PULL

PELAKSANAANNYA :

1. GURU MENYEMBUNYIKAN PAYUNG DI DALAM PLASTIK HITAM
2. MURID DIMINTA MENEKA BARANG YANG TERDAPAT DI DALAM PLASTIK HITAM TERSEBUT
3. MURID  :

• MENGEJA PERKATAAN PAYUNG DALAM BM & BI
• MENYATAKAN FUNGSI PAYUNG

PERKAITAN DENGAN TAJUK :

TAJUK : PUSH & PULL

• SEORANG MURID DIMINTA MENDEMONTRASIKAN CARA MEMBUKA DAN MENUTUP PAYUNG
• MURID YANG LAIN DIMINTA MENGENALPASTI PERLAKUAN "PUSH & PULL" OLEH MURID BERKENAAN
• SEMUA MURID DIMINTA MENDEMONTRASIKAN PERLAKUAN MEMBUKA & MENUTUP PAYUNG SAMBIL MENYEBUT 'OPEN UMBRELLA= PUSH !' 'CLOSE UMBRELLA = PULL! '

Tulang

 Tulang

Set induksi

Subjek : Pendidikan Moral

Kelas   : Tahun 4

Tajuk  : Nilai Kerajinan

Cara penggunaannya :

1. gambar tulang disembunyikan pada beberapa keping kad berwarna [ tiga keping ]
2. kad berwarna tersebut digamkan bersama gambar tulang dan ditebuk lubang secara rawak
3. murid diminta :

• meneka gambar yang terdapat pada kad "Teka Siapa Saya"
• apakah warna tulang?
• apakah makanan yang berkhasiat untuk tulang?

Perkaitan denga topik yang diajar :

• apakah peribahasa yang berkaitan dengan tulang? [ringan tulang]
• apakah maksud peribahasa tersebut
• apakah nilai yang berkaitan dengan ringan tulang? [kerajinan]

KOMPAS

KOMPAS

SET INDUKSI

TAHUN : 5

TAJUK : BURUJ

CARA PENGGUNAANNYA:

1. GURU TUNJUK GAMBAR
2. MURID DITANYA BERKENAAN DENGAN : 

• NAMA ALAT TERSEBUT?
• FUNGSI?
• CARA MENGGUNAKAN?

PERKAITAN DENGAN TOPIK :

BURUJ

• APAKAH BURUJ?
• FUNGSI BURUJ?
• BERAPA JENIS BURUJ?

Gemuruh Dijiwa

Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan Moral

Matapelajaran	Pendidikan Moral
Kelas	Tahun 4
Tarikh	22 Mac 2012
Masa	0930-1000
Bilangan Murid	35 orang
Bidang Pembelajaran	Nilai berkaitan dengan perkembangan diri
Nilai	1.3 Harga diri
Tajuk	Yakin diri
Pengetahuan Sedia Ada	1.    Murid telah mempelajari empat ciri individu yang mengamalkan nilai harga diri
Hasil Pembelajaran	Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: Kognitif Mengenalpasti empat sikap yang berkaitan dengan harga diri. Menyatakan dua kesan jika tidak mengamalkan sikap yakin diri dalam melaksanakan sesuatu tugasan atau aktiviti.  Menyatakan dua usaha untuk meningkatkan keyakinan diri. Afektif       Mengamalkan nilai harga diri semasa menjalankan aktiviti di dalam kelas.       Menyatakan perasaan yang positif selepas mengikuti aktiviti yang dilaksanakan di dalam kelas. Perlakuan       Mengaplikasikan sikap yakin diri semasa mengikuti aktiviti pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas.
Pendekatan	Pemupukan nilai,penjelasan nilai,
Teknik/ Kaedah	Nyanyian, permainan, soal-jawab, perbincangan
Nilai Tambahan	kerajinan
Unsur KBKK	Verbal-linguistik, mentafsir maklumat, menjana idea
Bahan Bantu Mengajar	Kad perkataan,papan tulis, kapur, pen marker, kertas mahjong, buku latihan

Set induksiSituasi : usaha pasti berjaya

Lagu : Faizal Tahir - Gemuruh (Lagu Tema MyStarz LG) Lirik

Bila bertalu rentak di kalbu Hasrat yang tersirat semakin ku buru  [sanggup bertindak] Bila bergema laungan gempita Harapan bernyala nadiku bergandaGemuruh jiwa semangat membara  [melakukan sesuatu dengan bersungguh-sungguh] Dari puncak ingin ke angkasa      [ berani mencuba ] Berkalungkan bintang berkelipan Menyerlah jauh dari yang biasa [percaya dengan kebolehan diri ]

Langkah	Isi kandungan	Aktiviti pengajaran dan pembelajaran	Catatan
Set induksi  (3 minit) 0900-0903	Nilai :Harga diri Situasi: Yakin Diri Isi kandungan: lagu “Gemuruh” (rujuk lampiran 1)	Guru melekatkan kertas mahjong di papan tulis (lirik lagu “Gemuruh”)       Murid diminta membaca lirik lagu “Gemuruh”       Murid diarahkan untuk menyanyikan lagu tersebut dengan iringan muzik.	Kaedah : Nyanyian Kemahiran berfikir: Verbal-linguistik BBM : kertas mahjong, pembesar suara
Langkah 1 (5 minit) 0903-0908	Nilai : harga diri Situasi: Saya Yakin Saya Boleh Isi kandungan: Ulangkaji empat ciri-ciri individu yang mengamalkan nilai harga diri             berani mencuba             melakukan sesuatu dengan bersungguh-sungguh             percaya dengan kebolehan diri           sanggup bertindak            (analisis lirik lagu )	Murid ditanya berkenaan dengan empat ciri-ciri individu yang mengamalkan nilai harga diri.       Murid diminta mengenalpasti ayat yang terdapat pada lirik lagu “Gemuruh” yang dapat dikaitkan dengan empat ciri-ciri individu yang mengamalkan nilai harga diri       Guru menyemak jawapan murid.	Kaedah : perbincangan Kemahiran berfikir: mentafsir maklumat Nilai tambah: kerajinan Hasil pembelajaran: Kognitif 1 Pendekatan : Pemupukan nilai Penjelasan nilai BBM : Kertas mahjong Pen marker
Langkah 2 (13 minit) 0939 - 0952	Nilai : harga diri Situasi: Saya Yakin Saya Boleh Isi kandungan: “Say It Right”       Medicine       Wednesday       Houses                  Seafood       Treasure       Traditional       Teeth Soal-jawab       Nyatakan perasaan anda  apabila berjaya menyebut perkataan dengan betul.	Guru menulis tajuk aktiviti di papan tulis(“Say Right”)       Murid dibahagikan kepada tiga kumpulan.       Seorang wakil daripada setiap kumpulan akan dipilih untuk menyebut perkataan yang ditayangkan oleh guru.       Satu markah akan diberikan kepada wakil kumpulan yang dapat menyebut perkataan dengan betul.       Guru mengumumkan kumpulan yang menang pertandingan “Say It Right”       Murid ditanya soalan	Kaedah : permainan Kemahiran berfikir: Verbal-linguistik Nilai tambah: Kerajinan Hasil pembelajaran: Afektif 1 Afektif 2 Perlakuan 1 Pendekatan : Pemupukan nilai Penjelasan nilai BBM : Papan tulis, kapur,kad perkataan
Langkah 3 (5 minit) 0952-0957	Nilai :harga diri Situasi: Saya Yakin Saya Boleh Isi kandungan:  “Spelling Bee”     Town     Sunshine     Scissors     Necklace     Tounge     Mosquito     Grasshopper     Mangosteen     Starfruit Soal-jawab       Nyatakan perasaan anda apabila berjaya mengeja perkataan dengan betul.	Guru menulis tajuk aktiviti di papan tulis (“Spelling Bee”)       Murid dibahagikan kepada tiga kumpulan.      Seorang wakil daripada setiap kumpulan akan dipilih untuk mengeja perkataan yang disebut oleh guru. (guru akan memberi maksud perkataan yang disebut)       Wakil kumpulan berkenaan akan diminta memilih nombor bagi menentukan perkataan yang bakal dieja oleh mereka.( 1-9)       Satu markah akan diberikan kepada wakil kumpulan yang dapat mengeja perkataan dengan betul.      Guru mengumumkan kumpulan yang menang pertandingan “Spelling Bee”      Murid ditanya soalan oleh guru	Kaedah : permainan Kemahiran berfikir: Verbal-linguistik Nilai tambah: Kerajinan Hasil pembelajaran: Afektif 1 Afektif 2 Perlakuan 1 Pendekatan : Pemupukan nilai Penjelasan nilai BBM : Papan tulis, kapur, kad perkataan
Langkah 4	Nilai :harga diri Situasi: Saya Yakin Saya Boleh Isi kandungan: rumusan ringkas Soalan 1.Nyatakan aktiviti yang telah dilaksanakan sebentar tadi 2.Nyatakan sikap yang diamalkan semasa melakukan aktiviti sebentar tadi 3.Nyatakan dua keburukan jika individu tesebut tidak mengamalkan sikap yakin diri 4.Nyatakan dua usaha yang dapat dilakukan untuk menguasai Bahasa Inggeris. (meningkatkan keyakinan diri)	Guru mengadakan sesi rumusan ringkas berkenaan dengan aktiviti yang telah dilaksanakan.       Guru melekatkan kertas mahjong di papan tulis (soalan 1 hingga 4)       Murid minta menjawab keempat-empat soalan yang terdapat pada kertas mahjong.       Murid diminta menyalin hasil perbincangan di dalam buku latihan.	Kaedah : Soal-jawab Kemahiran berfikir: Menjana idea Nilai tambah: Kerajinan Hasil pembelajaran: Kognitif 1 Kognitif 2 Kognitif 3 Afektif 1 Pendekatan : Pemupukan nilai Penjelasan nilai BBM : Kertas mahjong, pen marker, buku latihan.
Rumusan  (3 minit) 0957-1000	Nilai :harga diri Situasi: Yakin diri Isi kandungan: Lagu “Gemuruh”	murid diminta menyanyikan lagu “Gemuruh” sekali lagi       Ketua kelas diingatkan untuk mengumpul buku latihan semua murid dan dihantar untuk disemak oleh guru pada keesokkan harinya.	Kaedah : nyanyian BBM :kertas mahjong